白癜风有什么症状 http://m.39.net/pf/a_4793210.html浙江24小时-钱江晚报通讯员杨希林最近，杭州师范大学教授，钱塘实验小学顾问王崧舟，向全国小学语文老师发出了一封邀请函：“语文教学如何传承中国传统文化？语文教学的文化传承如何触动儿童的心灵？语文教学的文化传承如何温暖乃至照亮生命？如果你感兴趣，请和我们来进行一场如何传承经典，如何让经典滋润我们心灵的对话。”这封邀请函，是王崧舟工作室高端研修班成立的契机。一个月后，来自全国22个省市的名小学语文老师齐聚杭州，共商如何实现传统文化和语文教学的深度融合。为何发出邀请函？王老师做了个小调查去年7月，王崧舟工作室在钱塘实验小学设立。经过一年准备后，工作室为何会发出这样的邀请函，也让不少“崧粉”好奇。原来，针对高端研修班的一百名成员，王崧舟曾做过一个小调查：一百名老师中，90％左右的老师是语文老师；但只有2个人教传统国学。“在小学语文教学领域，为传统文化发声的力量还是很弱。所以，想要把国学的种子播种在孩子心中，还是要从源头抓起，提高人（教师）的国学底蕴和精神成长，研究小学语文教学方式的进一步改进，才能把传统文化融入日常教学过程中。”王崧舟得出了这个结论。因此，他定下了“传统文化和语文教学的深度融合”的主题。“对学生来说，小学语文老师就像一个灯座。想要点亮传统文化的灯，把光到孩子的心田里，灯座就必须要有灯芯。”王崧舟打了个比方，“而这个高端研修班，就是把‘灯座’聚集起来，商量怎么‘点灯芯’的过程。”开讲后第一课他分享了这些故事7月10日上午，“传统文化和语文教学的深度融合”高端研修班第一堂课正式开讲。主讲人正是王崧舟。在课上，他和台下老师分享了自己对于传统文化和语文教学深度融合的一些思考。而他的思考，主要围绕自己最近印象深刻的三个小片段展开：片断一在央视综艺节目《向幸福出发》上，一个叫李尚荣的6岁天津小女孩技惊四座：她熟读古诗文，5岁就已经认识了多个字。不仅熟读《论语》、《孟子》等古代经典，而且还能学以致用，表达自己的观点。李尚荣的母亲是一名声乐老师。在李尚荣三岁的时候，妈妈考虑到要教孩子为人处事的道理，开始引导她读很有韵律感的《笠翁对韵》，跟做游戏一样读，妈妈说“天对地”，小尚荣就答“雨对风”。就这样，小尚荣把《笠翁对韵》全部读下来了。小尚荣对古文有兴趣之后，又读了《论语》《孟子》等。很多人都说，孩子那么小，让她读古文她能懂吗？李尚荣的妈妈说，孩子实际上没有难易之分，小尚荣读完《论语》之后，妈妈怕读其他的太难，而孩子却主动要求读《孟子》。“‘对于传统文化，孩子其实没有难易之分。’这句话是不少待在象牙塔里的语文老师穷尽毕生都得不出的结论。”王崧舟总结道：“不少语文老师，从一开始就给孩子的传统文化学习能力做了预判。”片段二在北京卫视《我是演说家》第四季，历史老师王磊的一篇名为《一字一世界，一笔一乾坤》的演讲火了。在演讲中，王磊从汉字与书法讲起。他说，汉字是最讲道理的。比如“仁”，左边的单立人，表示的是普天之下不同身份的生活者，右边的两横，表示的是等同和等齐，组合在一起的意思就是对不同身份的人等而视之，将心比心。“文有道，字有神，语有力，言有灵”，王磊的演说片断，被人民日报、共青团中央、紫光阁等多个央媒官方微博转发，相关微博视频播放量近0万。“从汉字到名著阅读，传统文化的底蕴都绵延不绝。想要让孩子扎扎实实读古典名著，就必须杜绝当下的‘碎片化阅读’，杜绝作文里的浮夸文风。”这是王崧舟的解读。片断三在钱塘实验小学，一段关于拱宸桥的视频突然火了。实例中，学校利用“桥”作为传统运河文化的载体，利用互联网技术，让孩子们进行一系列语文综合性学习。“重构是文化融合的范式。只有不断创新，转化学习模式，才能打破语文教学与传统文化之间的壁垒，达到深度融合。”王崧舟说。课程收尾时，王崧舟现场读了一首贺知章的《咏柳》。“这首诗大家耳熟能详。但为什么单独拎它出来讲？因为诗中起承转合之精妙，教材里没有点出来。而是否能跳出教材外，发现这些亮点，也是我们值得深思的问题。”3小时的讲座转瞬即逝。不过，在场的“崧粉”们仍觉意犹未尽：“真希望王校长的课一直上下去，和我们多讲讲他奋斗在小学语文第一线的故事。”大家的愿望快要成真了。据王老师透露，11月下旬，王崧舟工作室还将在钱塘实验小学举行公开课，届时他还会向感兴趣的语文老师分享自己的线上资源。这所吸引王崧舟并成立工作室的小学，是滨江区刚建成的新学校，位于滨盛路以北，东信大道以东，彩虹城西，办学规模42班。钱塘实验小学张锡忠校长透露，王崧舟老师已全面参与未来学校的三年规划，发展方向，文化设计；每年为学校全体教师做通识培训；重点为学校语文教师进行分层培养，提供省市级课题研究指导等。在未来3天，王崧舟也会继续和一百名研修班成员探讨，分享他的教育经。让我们一起为他点赞！
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