邀请函
各位教育教学同仁：
松山湖功能区教育统筹围绕学校发展、教师发展、学生成长三个维度进行。学校发展的抓手是集团化办学，松山湖功能区为进一步推动我市集团化办学进程，探索集团化办学课堂教学推广方案，由东莞市松山湖、寮步镇教育管理中心联合主办，东莞松山湖中心小学集团西溪学校承办的“思维课堂”（语文、数学、科学）课例研讨会在寮步镇举行。现诚邀我市各园镇、直属学校以及-学年度新组建教育集团的语文、数学、科学骨干教师参与交流研讨。
一、活动时间
二、活动地点
东莞松山湖中心小学集团西溪学校（功能楼二楼报告厅）
三、参与人员
各教育管理中心语文、数学、科学教研员；
各学校语文、数学、科学骨干教师。
四、活动主题
“思维课堂”（语文、数学、科学）课例研讨会
五、具体安排
10月27日（星期二）“思维课堂”语文专场
10月28日（星期三）“思维课堂”数学专场
10月29日（星期四）“思维课堂”科学专场
六、松溪样本2.0：让思维照亮课堂！
基于龙头学校松山湖中心小学的深度学习研究成果，以课堂（教、学、评）改造为抓手，以引进“学习单、u学习、学习观察”为策略路径，开展思维课堂的校本化探索，构建基于深度习的思维课堂，是我们进一步深化集团化办学工作（松溪样本2.0）、实现品牌学校建设的重要举措。
课堂改造，从做一个课例开始
“问题、活动、评价”分别指向课堂教学“学什么”、“怎么学”和“学得如何”，是进行教学设计、实施课堂教学的三个的基本点。无论是传统型教学亦或现代型教学，都离不开这三个基要点。“松溪样本2.0”以“问题、活动、评价”作为思维课堂教学策略改进的落脚点，积极开展课堂教学转型的探索实践。
问题——学什么：变“知识导向”为“问题导向”
活动——怎么学：变“浅层学习”为“深层学习”
评价——学得如何：变“知识输入”为“思维产出”
七、温馨提示
1.松山湖功能片区每校每场1-3人，其他片区10人以内。参加活动的镇街和直属小学辅导员于10月25日前点击链接（或
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